教师在教学课堂中充分发挥其主导作用的重要体现是引导归纳知识和编拟纲要。在进行引导归纳知识的时候，必须要根据教材内容的层次和教学目的的要求，与学生自学的时候所发现的质疑和讨论情况进行结合，进而有效的制定相应的引导方法，从而能够正确的整理和疏通学生们的知识，编拟知识的纲要。此种方法并不是传统教育中简单的知识重复，而是在教师的指导下，将学生们的知识由点连成线，然后再由线转变为面，最后能够有效的在学生所掌握的知识形成一个完整的整体，进而使学生对知识融会贯通，提高学生们对知识掌握的整体性。
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